Ultimate Frisbee y equidad de género

Recordad que al comenzar esta nueva experiencia temática sobre Deportes alternativos, hablábamos de algunas características que los diferenciaban de los Deportes tradicionales hegemónicos. Una de las más importantes era que existe la modalidad mixta, donde chicas y chicos jugamos juntos.

El Ultimate Frisbee es uno de estos deportes alternativos y mixtos que más popularidad está alcanzando en los últimos años. También, este deporte está destacando por hacer público el debate y la reflexión sobre igualdad y equidad de género en el juego; el proyecto colaborativo Step up, Step Out es una prueba de ello.

Con la ayuda de vuestro profesor/a de Inglés, os propongo –proponemos– ver estos vídeos del proyecto Step Up, Step Out y escuchar los testimonios de jugadoras y jugadores de Ultimate Frisbee de la liga americana.

Una vez vistos los vídeos os planteo dos preguntas:

  1. ¿En qué medida se reproducen o se rompen estereotipos y roles de género en este deporte?
  2. ¿En qué coinciden y difieren los testimonios de las chicas y de los chicos?

Tomad nota por escrito para que después hagamos una puesta en común en clase. Gracias.

¿Qué ocurre cuando jugamos?

Jugar a lo que sea en clase parece sencillo, pero hacerlo de una manera justa para todos y todas requiere aprendizaje, tiempo y voluntad. Cuando nos colocamos en la pista y ocupamos el espacio, cuando repartimos el material, cuando nos disponemos a hacer equipos o durante el juego, a menudo se dan conflictos causados por relaciones de poder o dominación –muchas veces inconscientes– que provocan situaciones de desigualdad. Los estereotipos y roles de género –y de otros tipos– son factores que contribuyen a esa relación desigual.

Thinkstockphotos

Os propongo una tarea de observación por grupos a través de la cual intentemos hacer visibles esos estereotipos y roles y reflexionar sobre ellos. De los siguientes documentos, descargad aquellos que os indique:

El Tercer tiempo lo haremos en clase a modo de puesta en común de todo lo que habéis observado. Gracias por vuestro trabajo.

De qué hablo cuando hablo de correr (por Clara Vega Rodríguez)

Clara, alumna de 4º ESO, se ha animado a participar este trimestre en el club de lectura al saber que tenía en casa el libro de Murakami, De qué hablo cuando hablo de correr. Ella propuso elaborar este collage tan original inspirado en su lectura.

Clara, muchas gracias por tu participación. Tu propuesta y actitud han sido un regalo.

Autora: Clara Vega Rodríguez, 2021.

¿Qué entendemos por Salud?

Hablamos o escuchamos hablar de salud casi a diario; en casa, con los amigos/as, en los medios de comunicación o en el instituto, pero… ¿Hemos reflexionado lo suficiente sobre su significado? Vamos a tratar de hacerlo desde un enfoque integral del ser humano. Pensar juntos nos ayudará a tener una visión más completa, también más compleja, de este concepto tan importante en nuestras vidas. Tomar conciencia de lo que entendemos por salud influirá en el modo en que nos relacionamos con nuestro propio cuerpo, con los demás y con nuestro entorno.

Echad un vistazo al siguiente mapa de ideas y lo comentamos.

Filosofar a través del fútbol (podcast de Isabel Alcaide Polo)

Pocos deportes como el fútbol, por su popularidad e impacto en lo social y económico, nos brindan la oportunidad de reflexionar sobre cuestiones tan diversas y de actualidad. La alumna Isabel Alcaide Polo, de 1º de bachillerato D, participó en el club de lectura leyendo Futbolsofía; Filosofar a través del fútbol, de Carlos Goñi Zubieta. Isabel ha creado un podcast genial donde nos cuenta qué es lo que más le ha gustado de esta lectura.

Título: Futbolsofía; Filosofar a través del fútbol
Autor: Carlos Goñi Zubieta
ISBN: 84-8483-069-1

Editorial: Ediciones del Laberinto, 2002.